INSTITUCION EDUCATIVA CERVANTES

DEPARTAMENTO DE EDUCACION FISICA

PROYECTO DE APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE

                                                          

RESPONSABLES

CAMILO RIVERA

LIDA DUNID LAMADRID

JOSE ARAON DIAZ CORREA

JOSE ALIRIO TOVAR

LIBIA MARGOTH VASQUEZ

MORELIA - CAQUETA

2013

JUSTIFICA GENERALIDADES

La Institución Educativa Cervantes, se encuentra ubicada en la calle principal  Av. Bodoquero en el Municipio de Morelia Caquetá.   Por iniciativa de la  docente Luz Estela Calderón de Ochoa el sacerdote Juan Salateo y  padres de familia de la época; gestionaron ante el gobierno Intendencial, la construcción de la Institución Educativa, la cual comenzó a funcionar mediante licencia N° 024 del primero de abril de 1971, con el nombre de Colegio Hernando Turbay, ubicado en la parte derecha de la Iglesia María Auxiliadora. En 1972 tomó el nombre de María Auxiliadora y adquirió su nueva licencia hasta el grado segundo de bachillerato, siendo Obispo y Coordinador de Educación Monseñor Ángel Cuniberti.

En el año de 1974, por iniciativa de los docentes y el consejo estudiantil se cambió el nombre por Colegio Cervantes, como gratitud a la memoria del máximo exponente de la letra hispana Miguel de Cervantes Saavedra. En esos mismos años se trasladó al terreno donde hoy funciona.

En la actualidad la Institución Educativa Cervantes, se encuentra aprobada por por Resolución No.000444 de Noviembre 12 de 2008 DANE: 183479000058 NIT. 800.039.781-5

Cuenta con una modalidad Técnica en Documentación y Registro de Operaciones Contables.

Horizonte Institucional

La misión y visión, fundamentos, principios, fines y objetivos institucionales y de los niveles que ofrece, existen y están claramente formulados y son entendibles por los miembros de la  comunidad educativa. Contiene una fundamentación teórica consistente, respecto a la concepción de hombre, mundo, sociedad, educación, escuela, educabilidad y enseñabilidad, teniendo en cuenta la nueva estructura organizacional de la Institución o Centro Educativo. 

V I S I O N

La Institución Educativa Cervantes entre el 2010 y el 2020, desarrollará con la comunidad de Morelia, proyectos encaminados al fortalecimiento del talento humano y la microempresa en diferentes sectores productivos, incluido el ecoturismo;  para mejorar la calidad de vida de sus integrantes, a través de formación por competencias, la preservación del medio ambiente, proyectos, alianzas, convenios  y servicios de extensión a la comunidad consolidados;  en Gestión  Empresarial y de Negocios, promoviendo la práctica de los Derechos Humanos, Sexuales y Reproductivos con perspectiva de género, formando ciudadanos competentes en el ejercicio de la democracia con visión empresarial.

MISION

Construir con la comunidad de la institución educativa Cervantes de Morelia, espacios de formación integral, a partir de las competencias básicas, ciudadanas,  laborales generales y específicas, preservación del medio ambiente y en Gestión  Empresarial y de Negocios, con alianzas estratégicas, convenios, metodologías de proyectos, tanto productivos como de investigación  y metodologías flexibles en beneficio de la comunidad que le proporcionen las herramientas básicas formando para la vidas, permitiéndole mejorar su calidad de vida, incluyendo la práctica de los derechos humanos, sexuales, reproductivos y perspectiva de género.

C

MARCO TEORICO

El plan de estudios reúne de una manera integral y sistemática los distintos elementos planteados en los lineamientos curriculares que se organizan de acuerdo con el PEI de una determinada institución.

Es necesario que en el marco de una política de desarrollo armónico de la Educación Física en el país, estos planes se estructuren de tal forma que respondan a los propósitos de una educación integral, cumpliendo, eso sí, con los fines y objetivos de la educación propuestos en la Ley 115 de 1994.Pero también es importante que en la construcción del PEI de cada institución y dentro de los procesos de formación del joven, se tenga en cuenta el tema del aprovechamiento del tiempo libre.

El tema del aprovechamiento del tiempo libre ha tomado gran importancia en los

Últimos años como un fenómeno de la sociedad moderna que ha llegado hasta las

Instituciones educativas para atender el tiempo después de la jornada escolar, para satisfacer intereses del joven y brindar espacios a sus potencialidades y como preparación de las nuevas generaciones para que adquieran hábitos sociales para su vida adulta, como exigencia que está en la sociedad a la cual la escuela debe responder.

Tiempo Libre

El tiempo "verdaderamente libre" está constituido por aquellos momentos de nuestras vidas en las que después de satisfacer nuestras obligaciones, nos disponemos a realizar una actividad que más o menos podemos llegar a escoger; "la libertad predomina sobre las necesidades inmediatas" (Camerino, 2000).

El "ocio" es una forma de utilizar el tiempo libre. Es la subjetivación del tiempo libre. Lo importante no es la actividad que realicemos en ese periodo, sino que la hayamos elegido libremente, por nosotros mismos y sin un fin concreto. Su desarrollo debe resultarnos satisfactorio y placentero (Trilla, 1989).

Ocio

Ociosidad: Viene a ser el ocio pasivo; y tiene relación directa a todo lo relacionado con la realización de diversas  actividades; con la única diferencia que estas actividades no son aceptadas por la sociedad (efecto de invertir el tiempo inútilmente).

Ocio: "Es el conjunto de operaciones a las que el individuo se dedica voluntariamente cuando se ha liberado de sus obligaciones profesionales, familiares y sociales" (Dumazedier, 1966).

"Se crea una situación de ocio cuando el individuo durante su tiempo libre decide y gestiona libremente sus actividades, obtiene placer y satisface necesidades personales, tales como descansar, divertirse o desarrollarse" (Puig y Trilla, 1996)

Recreación               

Cuando hablemos de recreación, estaremos haciendo referencia al desenvolvimiento placentero, dinámico y espontáneo del ser humano en su tiempo libre con el único fin de descansar, de entretenerse, de socializarse y/o aventura. En otras palabras la recreación viene a ser esa actividad positiva, de progreso y favorable de cambio que usualmente sale a relucir en el tiempo libre, a través de cualquier actividad recreativa.

MARCO LEGAL

El proyecto del tiempo libre tiene clara y bien definida las bases legales para su creación, uso y evaluación desde la base, los niños en la declaración de los derechos del niño en los principios 2, 4, 6 y 7 donde se legisló sobre el derecho fundamental de la recreación; para jóvenes especiales y la tercera edad se tienen artículos dentro de la constitución política colombiana como lo son: 13, 16, 27, 44, 45, 49, 52, 54, y para la tercera edad 47.

Igualmente  esta soportado en: el artículo 2 de la Ley 181 de 1995 cuyo objetivo especial es:” la creación del Sistema nacional del deporte, la recreación, el aprovechamiento del tiempo libre, la educación extraescolar y la educación física.”

Articulo 14. Numeral b) Ley 115 de 1994 Enseñanza obligatoria. En todos los establecimientos oficiales o privados que ofrezcan educación formal es obligatorio en los niveles de la educación preescolar, básica y media, cumplir con:(entre otros)

“El aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas culturas, la práctica de la educación física, la Recreación y el deporte formativo, para lo cual el Gobierno promoverá y estimulará su difusión y desarrollo.”

JUSTIFICACION

Debido a la necesidad de los jóvenes de realizar actividades significativas en su tiempo libre, el departamento de educación física formula esta propuesta  donde se propone que el uso del tiempo libre por parte de los alumnos de la institución permita desarrollar en ellos diversos hábitos desde una concepción pedagógica, en lo, artístico, lúdico, deportivo y cultural, posibilitando espacios  de recreación y situaciones de convivencia y paz. Teniendo en cuenta que a través de la historia el hombre ha necesitado de momentos de esparcimiento y recreación, en este proyecto se pretende brindar a los jóvenes alumnos de la Institución Cervantes estos espacios como respuesta a una actividad organizada, los cuales les puedan servir de ejemplo de cómo utilizar su tiempo libre, tanto individual como familiar, llevando esta práctica a diversos ámbitos de su vida social como son el barrio, el grupo de amigos, la familia  entre otros.

OBJETIVO GENERAL

Canalizar y Propiciar tiempos, espacios en actividades lúdicas y culturales que promuevan entre la comunidad estudiantil relaciones interpersonales de fraternidad, satisfacción de necesidades de movimiento, aprendizaje y desarrollo de conductas y acciones motrices, verbales, concientización de una cultura física e intelectual que contribuyan al mejoramiento de su salud, de su calidad de vida y sobre todo, inculcar en el joven la importancia de saber aprovechar adecuadamente el uso del tiempo libre como espacio de sano esparcimiento.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1.    Fomentar la práctica deportiva, la recreación y la actividad lúdica en el tiempo libre de forma personal y grupal.

2.     Crear el espacio para la expresión corporal, manual y estimular la creatividad a través de diversas actividades.

3.     Ayudar a una mejor organización de los tiempos de ocio de los alumnos con el fin de lograr un óptimo aprovechamiento del tiempo y una eficiente administración del mismo.

4.    Propiciar espacios para el desarrollo del servicio social del estudiantado.

ESTRATEGIA PEDAGOGICA

ACTIVIDAD DEPORTIVA RECREATIVA	LUGAR	FECHA	RESPONSABLES	RECURSOS	EVALUACION
TORNEOS INTERCLASES
FUTBOL SALA	I.E.Cervantes	Periodo I	Titular del área	Implementos deportivos	Permanente
VOLEIBOL	I.E.Cervantes	Periodo II	Titular del área	Implementos deportivos	Permanente
MINIFUTBOL	I.E.Cervantes	Periodo III	Titular del área	Implementos deportivos	Permanente
TENIS DE MESA	I.E.Cervantes	Periodo IV	José Araón Díaz	Implementos deportivos	Permanente
BALONCESTO		Periodo IV	Titular del área	Implementos deportivos	Permanente
AEROBICOS	I.E.Cervantes	Periodo I-II-,III-  IV	Comité	Implementos deportivos	Permanente
HORA LUDICA		ULTIMO VIERNES DE CADA MES	Comité	Implementos deportivos	Permanente
TARDES DE FORMACION LUDICA		2º miércoles del mes	Comité	Implementos deportivos	Permanente
JUEGOS TRADICIONALES
TROMPO	I.E.Cervantes	temporada	Comité	TROMPO	Por evento
CANICAS	I.E.Cervantes	temporada	Comité	CANICAS	Por evento
TRIQUI		temporada	Comité	Humanos
GOLOSA		temporada	Comité
BALERO	I.E.Cervantes	temporada	Comité	BALERO	Por evento
CUCLI-CUCLI		temporada	Comité	Humanos	Por evento
PONCHADO		temporada	Comité	Humanos	Por evento
RONDAS		temporada	Comité	Humanos	Por evento
SALTO DE LA CUERDA		temporada	Comité	Humanos	Por evento
ACTIVIDADES CULTURALES
DANZA	municipio	cronograma institucional	Camilo Rivera	Grupo de danzas	Por evento
TEATRO		cronograma institucional	Comité	humanidades	Por evento
MUSICA  -  CANTO – POESIA		cronograma institucional	Comité		Por evento
PINTURA	Institución	cronograma institucional	Comité	Materiales de pintura	Por evento

·         Observación: los juegos tradicionales se realizaran durante el recreo según temporada en cada una de las sedes.

HORA LUDICA

FECHA	ACTIVIDAD	RESPONSABLES
28 FEBRERO	RUMBA /RONDAS AEROBICA	Titulares, Camilo Rivera y Aron Díaz
22 MARZO	MATEMATICAS 5º B   - 2º B	Comité y Docentes
30 ABRIL	HUMANIDADES 5º A   2º A	Comité y Docentes
31 MAYO	EDUFISICA MODALIDAD 1º B  4º B	Comité y Docentes
31 JULIO	NATURALES 1º  A     4º A	Comité y Docentes
30 AGOSTO	SOCIALES PREESCOLAR   3º B	Comité y Docentes
30 SEPTIEMBRE	ARTISTICA --INFORMATICA GREDO Oº     3º  A	Comité y Docentes
31 OCTUBRE	CONCURSO DISFRACES	Comité y Docentes

TARDES DE FORMACION LUDICA

FECHA	ACTIVIDAD 3-5 pm	RESPONSABLES
13 MARZO	CICLO PASEO	Comité y Docentes
10 ABRIL	TALLER MANUALIDADES	Comité y Docentes
8 MAYO	CAMINATA ECOLOOGICA	Comité y Docentes
10 JULIO	TALLER ELABORACIÓN DE COMETAS	Comité y Docentes
14 AGOSTO	FESTIVAL  DE COMETAS	Comité y Docentes
11 SEPTIEMBRE	TALLER TARJETERIA AMOR Y AMISTAD	Comité y Docentes
16 0CTUBRE	ELABORACIÓN DE MASCARAS	Comité y Docentes
13 NOVIEMBRE	COCACOLA  BAILABLE	Comité y Docentes

RECURSOS

HUMANOS:

• Directivos, profesores y estudiantes.
• Padres de familia.
• Instructores del INDERMO. (escuelas de formación)
• Comfaca

DIDÁCTICOS:

• Implementos deportivos.
• Materiales para pintura.
• Instrumentos musicales.
• Accesorios para teatro.
• Juegos tradicionales.

FÍSICOS:

• Instalaciones del colegio.
• Polideportivo Municipal

ECONÓMICOS:

• Algunos aportes por parte del Colegio.
• Otros aportes por parte de los Padres de Familia.

EVALUCION

Semana institucional.